其实，我不懂你的心500字作文

其实你不懂我的心
今年五月的一天，我班的一个学生没有按时完成作业，作为毕业班的班主任，我在找他谈话时表现得没有礼貌，我在和他交流时带着批评的语气，他竟然说我不尊重他，伤害了他的自尊心。再和他谈话，他说：我无语。潜台词就是——你们大人其实不懂我的心！这件事情给我带来深深的思考„„
一、我没有完成低年级“自尊自强”的课程目标
根据课程目标的要求，认识自尊就是要尊重自己，既不向别人卑躬屈膝，也不容许别人对自己歧视侮辱。自爱就是要爱护、珍惜自己的名誉，树立良好的个人信誉。自尊是自爱的目标，自爱是自尊的表现，要自尊必须自爱。自尊自爱是为了建立和维护自己的尊严，自尊自爱是维护个人乃至民族尊严的前提。一个自尊自爱的人应该是有理想，有抱负，有气节，有人格，有个性，有主见，有毅力的人。
对于自尊自爱，人们有着不同的认识，不同的表现。有的人以自尊自爱为人生的首要原则，注重维护自己的尊严，甚至将人格与尊严看得比生命更重要。“宁为玉碎，不为瓦全”是自尊自爱所发出的铮铮宣言。有的人却重功利而轻自尊，他们忽视自尊自爱，甚至唯功利而弃自7a686964616fe78988e69d83362尊；有的人为了满足私欲而出卖灵魂，出卖自尊，昧着良心吹牛拍马，阿谀奉承，丧尽自尊。不同的表现与自己的认识水平和成长的环境有密切的联系，我们应该让学生形成正确的自尊观念，这既是人的自身发展的需要，也是社会发展的需要，更是推
动社会进步的一种动力。
一个人只有学会了自立，才能走向自强之路；而赢取自尊需要自强的品质，走向自强则需要坚强的意志去克服困难。所以，自立自强和自尊自爱有着密切的联系。
二、在新环境中成长的学生存在很多认知错误
第一，受社会环境和家庭教育的影响，很多学生从小养成了以“自我为中心”的错误观念，认为自尊是与生俱来的，相互尊重是应该的。而实际上只有自我尊重的人才能赢得别人的尊重。是想：一个仪表不整、满嘴粗话、脏话的人，别人会尊重他吗？我们会尊重一个生活不能自理、对社会毫无贡献的寄生虫吗？显然不会，所以，要赢得别人的尊重，我们必须加强自身修养，提高自己的交往能力。只有通过自身的努力，取得了一定的成绩或者对别人做出了帮助，为社会做出了贡献的人，别人才能敬仰你、尊重你。
第二，缺乏对问题的深度认识，只知道表面，不探讨事物的本质。他们只知道社会名流、各种明星受人崇拜和尊重，却忽略他们背后付出的汗水和泪水。即使有的学生知道道理，却不会付出行动去做。依赖心理、懒惰思想制约着他们走向自立自强。
第三，为自己的错误想法和行为找种种借口来推卸自己的责任。有的怨天尤人；有的创设“代沟”；有的不求进步；甚至抱着“无所谓”的态度拒人千里之外，这种思想不仅制约着自尊自信等良好品质的形成，同时也不利于学会承担责任，后果更加严重。
三、今后教学中需要改进的方面
首先，我们教师在传授知识的同时要考虑学生的心理特点，我们乏味的说教会使他们厌倦。所以，我们要结合他们的实际生活、相关案例帮助他们理解，贴近生活，更容易接受。例如，我们可以结合一些少年英雄、三好学生的事迹，帮助他们树立学习的榜样，说明赢得尊重需要提升自己和奉献社会，从而引导他们向着正确的方向发展。
其次，采取灵活多样的教学方式，让学生真正成为课堂的主人。现在很多学校都在进行课堂教学改革，但无论采取怎样的教学手段，都要尊重学生的主体地位，坚持以学生的需求为出发点，充分发挥学生的主动性，为学生的发展服务。这就需要我们不断加强理论学习，及时更新教育教学理念，大力提升自己的业务素养，要在实践中不断反思自己，在反思中不断成长。
总之，在新的教育形势下，我们要与时俱进，不断学习，勇于尝试、探索新的教育教学方法，学会做学生的知心朋友，只有这样才能读懂学生，让学生真正接受我们，把教学工作变成一种和谐幸福的校园生活。

随着年龄的逐渐增大，我与父母之间产生了代沟。对此，我很少与他们进行沟通过，可能是父母太过于关心我吧，他们经常翻看我的个人隐私，我对此发过好几次脾气，但从没有在他们面前发过。
一天回到家中，进入房间后，习惯性的打开了抽屉，发现了抽屉既被人翻e799bee5baa6e997aee7ad94e59b9ee7ad94361过，虽然排得很整齐，但还是被我发现了一些“珠丝马迹”，我的日记本，我迟疑想了很久，才断定是爸爸妈妈。我越想越气，一股脑的冲到客厅，怒气冲冲的坐在沙发上，也没向正在看电视的爸妈打找呼，只是满面怒气，敢怒不敢言。
僵局持续着，老妈终于开了口：“咋发这么大的脾气？”
“假好人，明知故问！”我心暗骂着，却不吱声。
你妈在跟你说话呢！你没听到啊。”爸爸见我没应妈妈话就向我吼问道。
“什么事啊，难到我连不说话的权力都没吗？”我再也忍不住下去了，故意说了这么一句话来激怒他们，说之后我才觉得解气。
“你这孩子，怎这样对父母说话，一点都不尊重父母！”
“那你们有尊重过我吗？”我跟他们绕了个道说了个明白。”
“不管怎么说，我们都是为你好。”妈妈了心平气和略加理直气壮说。
“为我好，难道看我日记就是为我好吗？你有没有经过我同意？有没有考虑过我的感受。”我边说边强忍着泪水。
“反正我们做什么都是为你好就对。”
看着爸爸妈妈还那样的理直气壮，我再也听不下去了，跑进了自己房间，把门一甩关上，趴在床上哭了起来，泪水再也抑制不住哗哗往下流，我的心好难过。为什么他们会这样不尊重我？着算是对我的爱吗？
看着挂在墙上的全家福相，看着爸妈那慈祥的样子，我都不相信，他们真的是以前的爸爸妈妈吗？
爸爸妈妈，请给我一片自己的蓝天吧，让我自由的飞翔，让我真正拥有一个自由成长的阶梯，真正属于自己的……
[作文 其实，你不懂我的7a686964616fe4b893e5b19e339心]其实，你不懂我的心 　 　夜色如墨，诺大的黑夜犹如一只无形的利爪紧紧包围着微闪的几颗星星，月亮早已不知躲在了何处，作文 其实，你不懂我的心。唯有仲夏夜晚的徐徐微风，吹起层层愁绪。 　 　倚靠在窗边，看着满天的墨色，想要执着地找出月亮的身影。许久，便有些颓然。似乎感受到了星星因失去月亮而隐蔽起光辉般沮丧，不禁想起我失去了父亲往日般温和的颓然。 　 　儿时，在父亲手下蹒跚学步，牙牙学语的小女孩；在父亲那厚实、坚硬的后背上一步一步长大…父亲总爱微笑的抚摸着女孩的额头，细细说着什么，眼里尽是沉甸甸的宠爱。 　 　可是，随着岁月的流逝，原本健谈的父亲也变得默默寡言，与女儿的话题也渐渐变少，初中二年级作文《作文 其实，你不懂我的心》。令身为女儿的感到有所隔阂，往日的欢笑嬉戏在经过岁月冲洗早已变的惨淡。 　 父亲，还记得吗？当我小时候无论做错了什么事，您总是包容着我的任性，忍受着我的小脾气，就连我的上下放学您也总是亲力亲为。可是，现在呢？ 　 　当我考试失利时，总是母亲前来为我细心讲解，而您却不见踪影，甚至，。只有一句“考试有什么大不了？”您知道我有多心痛吗？ 　 　当我在生病难受时，关心照顾我的是母亲，不闻不问的却是父亲。 　 当我在房间学习温习功课的时候，柔声敲门询问的是母亲，只留下“轰——”地一声关门声的是父亲… 　 　父亲，其实，你不懂我的心。我要的不是放任我“自由飞翔”，其实，我也希望您能时而给我一些引导，做我人生的指航针。有时，我也挺羡慕邻家的小孩，虽然成绩不好，但她的父亲却也依然如此疼爱。即使是他对女儿生气动怒时，我也会羡慕，起码…邻家的父亲还是在乎小孩的。可是，您呢？ 　 　父亲，对不起，也许是我还不够优秀，吸引不到您对我的注目。可是，我会努力，会适当在高空中飞翔。那您就能真正的懂我吗？ 　 夜，依然如墨；星，依然微闪；月呢？

“其实你不懂我的心，就像白天不懂夜的黑……”哼着这首或许是我该后歌词的曲，亦或是没有，总之，这句词真能唱出我的心情。

在师长、朋友、家人、同学眼里，我算是一位好学生，当然，他们的好坏是由分数决定的。

几个数字，真的能决定一个人的好坏，包括品格吗？或许吧。

天天被看似耀眼光环照耀着的我，“不准看电视，不准玩电脑，不准与那些贪玩的孩子交往……”其实你们并不懂我的心，我不想这样啊。

家长，你不懂我的心。作为一个孩子，我也想痛痛快快地看一场电视，不受拘束地玩一场游戏，我想不要这么累，不想你们整天的说教，不想被你们当做“小孩”，我也想与你们分享喜怒哀乐，也想分担你们的忧愁，一起平等解决问题……

老师，你不懂我的心。我也想在下雪之时与同学们快快乐乐打雪仗，也想与你们认为是“坏孩子”的同学交朋友，即使他们是一个值得交的好朋友，而不会被你们说“她会影响你的”。我也想看看那丰富多彩的漫画书，去离我已经好远的童话王国看一看。在老师循循善诱的教导下，我偶尔也好想打一个盹，也想幻想一下中午是什么好饭……

同学，你不懂我的心。我想与你们建立真正的友谊，而不是表面多好，实则背后勾心斗角，唯恐对方超过自己，我不想这样，我想在我的花季里，结交你们真挚的朋友……

我想……我有太多太多的想法想要倾诉，我认为，只有经历了所有，自己的青春才会丰富多彩。

可是，你们不懂，在家长的责备中，在老师的眼神里，在同学提防的神态中，更重要的是在分数的阴影下，我只能选择退却，静静的缩在有光e5a48de588b67a686964616f331环照耀的角落里，继续做一只“木偶”，为了家长的欣慰，老师的赞赏，为了我的将来，继续，做一只听话的木偶！

我其实真的好像说：“其实，你们不懂我的心！”

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