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一、一课一练：三年级上册课文22《父亲、树林和鸟》，附答案
参考答案：
一、读拼音，写词语。
朝代 蒙蔽 总结 抖动 湿润
吸取 猎物 翅膀 黎明 重要
二、比一比，再组词。
蒙(蒙蔽 ) 抖(抖动) 湿(湿度) 吸(吸收) 膀(翅膀)
朦(朦胧 ) 蚪(蝌蚪) 温(温度) 汲(汲取) 傍(傍晚)
三、多音字组词。
朝： cháo 朝代 zhāo朝阳
中： zhòng 打中 zhōng 中间
四、近义词。
幽深——（ 幽静） 舒畅——（舒服）一瞬间——（一刹那）
五、反义词。
黎明——（黄昏） 潮湿——（干燥） 沉重——（轻松）
六、用合适的词语填空。
（幽深）的树林 （舒畅）地呼吸 （快活）的时刻
七
绿油油 金灿灿 红彤彤 亮晶晶 黑乎乎
干干净净 整整齐齐 安安静静 明明白白
转眼间 一会儿 眨眼间 刹那间 顷刻间
八、按要求写句子。
1、我望着父亲。
2、没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。
一、父亲突然站定,朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了望,用鼻子闻了闻。他喃喃地说：“林子里有不少的鸟”
句子中描写父亲动作的词有：站定、上上下下望了望、闻了闻、喃喃地说。
出处：《父亲和鸟》出自于人民教育出版社二年级上册读本。
站定：站立，直立。以基本直立的姿势用双脚或一脚支撑自己。
望：望的古字形像一人站立地上张大眼睛远望的样子，本义指向远处、高处看。
闻：用鼻子嗅气味。
说：用话来表达意思。
扩展资料：
《父亲和鸟》原文：
父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。
童年的时候，一天清晨，父亲带着我从一片树林边走过。
父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”
我并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫。
父亲指着一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？嗯，还有鸟味。”父亲的话音很轻，生怕惊动了鸟。
我只闻到浓浓的草木气味，没有闻到鸟的气味。
“鸟也有气味？”
“有。在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐得热腾腾的。”
父亲又说：“听，鸟要唱歌了。”
我们刚坐下，鸟就唱了起来。
父亲说：“这是树林和鸟最快活的时刻。”
我知道父亲这时也最快活。
父亲又对我说：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的一瞬间，最容易被猎人打中。”
我奇怪地问：“为什么？”
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。”
我真高兴，父亲不是猎人。
教材简说
“父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。”这第一句，就明白地告诉我们，父亲和鸟的关系不同寻常。读着课文，你会感到父亲真是“神了”，他简直就是一个鸟类专家，他的话和鸟的活动配合得那么默契，他和鸟是那么亲密无间，好似一家人。
本文题目是《父亲和鸟》，但作者并没有写“父亲”是怎样保护鸟或为鸟的生活环境提供什么方便，而是通过叙述“父亲”对鸟的深层了解来表现“父亲”的爱鸟。
课文通篇是“我”和“父亲”关于鸟的对话，从“父亲”的话语中我们发现，他通过看动静、闻气味就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候最容易受到伤害。
“父亲”可算得上是鸟的知音了。而“知鸟”，不正是对鸟深深的爱吗？课文最后说，“我真高兴，父亲不是猎人”。多么稚气又多么纯真，谁说“我”不会像“父亲”那样知鸟爱鸟呢？
二、《父亲树林和鸟》 1、文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话开头有什么作用？
作用：
1、切中要点，点题;
2、总结出父亲、森林和鸟的关系;
3、抓住全文的中心和情感基调。
这句话呼应了开头，突出了作者的爱。
“父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。”这第一句，就明白地告诉我们，父亲和鸟的关系不同寻常。
扩展资料
本文题目是《父亲和鸟》，但作者并没有写“父亲”是怎样保护鸟或为鸟的生活环境提供什么方便，而是通过叙述“父亲”对鸟的深层了解来表现“父亲”的爱鸟。
课文通篇是“我”和“父亲”关于鸟的对话，从“父亲”的话语中我们发现，他通过看动静、闻气味就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候最容易受到伤害。“父亲”可算得上是鸟的知音了。
三、22课父亲和我,3、我()地跟着父亲去树林里看鸟(ABB)式？
我（兴冲冲）地跟着父亲去树林里看鸟。关于舒畅的近义词的问题，通过《《父亲树林和鸟》 1、文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话开头有什么作用？》、《22课父亲和我,3、我()地跟着父亲去树林里看鸟(ABB)式？》等文章的解答希望已经帮助到您了！如您想了解更多关于舒畅的近义词的相关信息，请到本站进行查找！