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幼儿园大班自制秋千观察记录？
回答如下：观察记录：日期：___________观察对象：自制秋千观察者：（写上观察者的名字或编号）观察时间：_______（例如：上午9点到10点）观察内容：1. 秋千的制作材料是什么？（例如：木棒、绳子、布料等）2. 秋千的形状是什么样子的？（例如：三角形、方形等）3. 秋千的大小是多少？（例如：长20厘米，宽15厘米）4. 秋千的重量是多少？（例如：500克）5. 秋千的使用方法是什么？（例如：坐在上面，用力向前荡）6. 秋千的荡动幅度是多少？（例如：荡得很高，荡得很低）7. 秋千的荡动速度是多少？（例如：荡得很慢，荡得很快）8. 秋千荡动的时候，有哪些声音？（例如：绳子摩擦木棒的声音等）9. 秋千荡动的时候，有哪些感觉？（例如：晕眩、兴奋等）10. 观察者对秋千的整体印象是什么？（例如：好玩、有趣等）备注：（写上观察者对秋千的其他想法或意见）。
1. 观察日期：记录搭建秋千的日期和观察的时间段。
2. 天气情况：记录当天的天气，包括晴天、阴天、多云、雨天等。
3. 秋千使用人数和重量：记录秋千的使用人数和重量，包括单人使用和多人使用的情况。
4. 观察现象：记录使用秋千时的现象，包括秋千的摆动幅度、摆动频率以及使用者的反应等。
5. 思考问题：在观察中可以引导孩子们提出一些思考问题，比如“为什么摆动幅度会变化？”、“为什么用力不同与人的体重没有直接关系？”等等。
6. 结论和总结：观察结束后进行总结，再次引导孩子们提出他们的猜想和想法，以此培养他们的观察、思考和总结能力。
总之，幼儿园大班自制秋千观察记录可以通过观察和思考，帮助孩子们深入了解物理现象和机械原理，培养他们的科学素养和动手实践能力。
可以有因为自制秋千可以加强幼儿动手能力和创造力的培养，同时在观察的过程中可以帮助幼儿了解物理知识，如重力、运动、力等概念。
观察记录也可以让幼儿更加深入地理解秋千的运动方式，培养他们的观察能力和思维能力。
为了更好地进行观察记录，老师可以提前准备相关材料，如摄影机、展板、笔记本等。
在观察的过程中，老师可以跟幼儿一起讨论和分析观察结果，以及提出一些相关问题激发幼儿的思维。
除此之外，老师还可以引导幼儿积极参与到制作秋千的过程中，锻炼他们动手实践能力，提高他们的主动性和创造力。
陈凯硕小朋友是一个特别聪明的孩子，在动手操作方面的能力比班里的大部分的孩子都高，今天的区域活动开始之后，没多久，他拿着自己做的秋千跑到了我的面前，站在我面前一句话都没说，只是把秋千往我的方向送了一下，给了我一个眼神，好像再说“老师，老师，快看，这是我做的秋千，好看吗”，但我还是装作不知道，假装疑惑的问了一句“哇，你这是做的什么呀？”“秋千”很是自豪的回答了我，“哦，原来是秋千啊，可真漂亮，可是，这个秋千怎么沾到地上了呢，荡不起来呀，这该怎么办，我想让秋千荡起来，你可以想想办法吗，该怎么做？”他观察了一下，于是灵机一动:“我把这里改一改不就行了吗”那你试一试，于是他抱着秋千一溜烟的回到了原来的地方，没过一会改造好了，一脸兴奋的来到了我的面前“这回可以荡秋千啦。