间隔8年，回顾中国航天员两次“太空授课”的实验和知识点

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间隔8年，回顾中国航天员两次“太空授课”的实验和知识点

王亚平在太空授课内容

《天宫课堂》学生观后感

天宫课堂第二课观后感600字

一、间隔8年，回顾中国航天员两次“太空授课”的实验和知识点

澎湃新闻记者 杨思超 综合整理

2021年12月9日15点40分,“天宫课堂”第一课正式开启。神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富变身“太空教师”在中国空间站精彩开讲，并面向全球直播。

此次“天宫课堂”是“太空授课”的延续。

2013年，航天员王亚平在聂海胜、张晓光协助下在神舟十号任务期间进行了首次太空授课，演示了质量测试、单摆运动、陀螺运动、制作水膜与水球等实验。时隔8年后，中国航天员再次进行太空授课，也是在中国空间站首次太空授课活动。

相比第一次“太空课堂”，这次“天宫课堂”的讲台更大了，是在中国自主建造的空间站内，未来还将拥有“问天”“梦天”两个实验舱；课程表的内容也更丰富了，增添了太空细胞学研究实验展示、浮力消失实验、泡腾片实验等新环节。

关于“太空授课”的5个基础物理实验你还记得吗？

2013年6月20日，中国首次太空授课活动成功举行，神舟十号航天员在天宫一号展示了失重环境下的5个基础物理现象。

质量测量实验

重力是由于地球的吸引而造成的，太空中因为没有地球引力，所以就无法用弹簧测力计测重力。在太空中怎样称质量？航天员王亚平解释，太空中称重设备利用的原理是，用“弹簧-凸轮”机构产生的恒定力和光栅测速系统测出身体运动的加速度，根据牛顿第二定律（f=ma）算出了身体的质量。

单摆运动实验

在太空中摆架上的小球是不会像在地面上一样做往复摆动的。在太空中，因为处于失重小球没有回复力，不能做往复摆动，但给小球一个很小的初速度，就可以绕摆轴做圆周运动，但在地面上需要足够大的初速度才能实现。

陀螺运动实验

在太空上，给静止的陀螺一个初力，会看到陀螺在翻滚着先前运动。给旋转的陀螺同样的力，发现旋转的陀螺晃动着向前运动。因为高速旋转的陀螺具有很好的定向性，在太空舱很多设备都是利用陀螺定向的原理。

水膜和水球实验

在太空中，水是不会自己流出来的。王亚平说，“诗人李白在太空写不出飞流直下三千尺的诗句。”当航天员挤出一个小水滴，水滴便在空中悬浮。航天员还演示了普通水如何做出水膜。由于太空水的表面张力起到作用，水膜来回晃动也不会轻易破裂。往水膜上加水，水膜逐渐变厚变成了水球。航天员还用注射器将红色液体注入水球，发现液体慢慢散开，透明水球变成红色水球。

“天宫课堂”实验背后的知识点

在“天宫课堂”60分钟的授课时间里，航天员完成了在轨工作生活场景展示、太空细胞学研究实验展示、太空转身、浮力消失实验、水膜张力实验、水球光学实验、泡腾片实验和天地互动交流8个授课项目，每一项实验背后都蕴含了不同的物理知识。

太空转身 知识点：角动量

转身，这个在地面上难度系数为零的普通动作，在太空中却隐藏着物理知识。

在太空中要实现转身，一侧手臂需要画圈。身体旋转时，手臂收回旋转速度会变快。这个转身实验的核心是角动量。角动量是描述物体转动的物理量。这个试验所展现的是在微重力的环境中，航天员在不接触空间站的情况下，类似于理想状态下验证“没有外力矩，物体会处于角动量守恒”。航天员上半身向左转动时，按照角动量守衡的原则，下半身就会向右转。

当航天员伸展身体的时候，因为质量分布得离旋转轴比较远，转动惯性比较大，所以角速度就减慢，通俗地说就是转得慢了。而当把四肢收回时，转动惯性小，角速度就会增加，直观感受就是转动速度变快了。

浮力消失实验 知识点：浮力与重力伴生

在太空中，乒乓球放进水里不会浮在水面上，而是停留在水中。这是因为浮力是随重力产生的，在太空失重环境下，液体内部压强处处相等，不再有上下表面压强差，浮力几乎消失。

这项实验所展现的是浮力和重力伴生的现象。浮力来源于重力引起的液体在不同深度的压强差。当重力消失时，液体内部压强相同，浮力也就消失了。不过地球表面难以让浮力消失，这个试验很难直观地展示出来。在空间站的微重力条件下，浮力和重力之间的伴生关系就可以非常清楚地显现。

水球光学实验 知识点：凸透镜成像原理

水球中可以看到倒立的像，是凸透镜成像原理。水球中注入一个气泡，可以看到一正一反两个像。

这个实验同时展示了三个物理原理。一是，在失重环境下，水滴会在表面张力的作用下收缩成一个接近完美球体的水球，而在地面上，因为受重力影响，水滴呈现为水滴形，几乎不可能获得一个完美的水球。二是，水球可以被看成是一个凸透镜，如果你站在这个凸透镜的两倍焦距以外，就看到的就是一个倒立的实像。三是，在水球中打入一个气泡，因为太空中浮力消失，这个气泡不会飘出来，它就老老实实的待在里边。

泡腾片实验 知识点：微重力环境

航天员所进行的泡腾片实验，是本次太空授课中的一项趣味性实验。泡腾片放入水中产生大量的气泡，气泡不会从水球中冒出。实验中的水球像一个蓝色地球。

这是因为空间站处于微重力环境，通过实验大家就能知道微重力环境下，许多物理现象和地面环境是有所不同的。

太空科普教育将作为空间站的重要职能之一

随着中国空间站长期在轨运行，中国首个太空科普教育品牌“天宫课堂”将系列化推出，将由中国航天员担任“太空教师”，采取天地协同互动方式开展。未来中国系列化开展太空科普教育活动。

国际宇航联空间运输委员会副主席杨宇光表示，未来教学内容范围更广泛，不仅限于微重力条件下的物理化学现象，也可以介绍太空科学研究和工程研究。其次，将开展更多有深度、有影响力的活动，中国已经有学生制作的立方星，随着航天发射任务搭载进入太空，未来也可以有学生设计的空间科学实验进入太空。

责任编辑：陈华

校对：徐亦嘉

一、王亚平在太空授课内容

王亚平在太空授课内容

王亚平在太空授课内容，北京时间2021年12月9日15:40，“天宫课堂”第一课正式开讲，时隔8年之后，中国航天员再次进行太空授课。王亚平在太空授课内容。

王亚平在太空授课内容1

走路如飞行，转身如花滑，睡在睡袋里 ……12 月 9 日 15:40，" 天宫课堂 " 第一课如约开讲。

课堂上，神舟十三号 " 太空出差三人组 " 翟志刚、王亚平、叶光富除了展示他们在轨工作生活外，还演示了微重力环境下细胞学实验、浮力消失实验、水膜张力实验、水球光学实验、泡腾片实验等神奇实验。

60 分钟的 " 天宫课堂 "，吸引了亿万目光。孩子们宇宙、太空充满了好奇。

" 最高 " 课堂上的课目表是如何出来的，还能怎么上？现代快报记者采访了相关专家。

温馨，太空教师王亚平 " 卧室 " 贴着家人照片

在距离地面 400 公里的 " 天和 " 核心舱，太空教师王亚平开启了 " 天宫课堂 "。在失重情况下，" 太空出差三人组 " 好像会都会轻功，走路如飞行，可以像游泳一样随意飘来飘去；由于失重，下肢的血液上涌，导致他们的脸部胖胖的。为了对抗这种情况，航天员们每天要在太空跑步机上锻炼身体。健身器材有跑步机、自行车 ……

失重情况下，航天员睡觉是一件神奇的事。他们可以站着睡，也能倒立睡，高兴时还可不固定睡袋，当一回 " 夜游神 "。这次 " 天宫课堂 "，王亚平特别展示她的 " 卧室 "。她说，航天员们都是睡在睡袋里的。而 " 卧室 " 则按个人的喜好布置。比如：王亚平的 " 卧室 " 里贴着她和家人的照片，以及她自己的小物品。王亚平透露，晚上还可以和家人通电话。

神奇，太空转身暗含时空曲率奥秘

在失重环境中，许多成语比如：脚踏实地、飞流直下、摇摆不定等成语在失重环境中都不适用了，在那里水不再往低处流，竹篮打水不会一场空。

那么，失重情况下，航天员怎么转身？" 天宫课堂 " 上，只见，叶光富靠旋转手臂，实现了无依托转身；随后，叶光富又展示了伸展手臂转身和抱臂转身 ……" 太神奇 "！围观的网友们纷纷惊呆了。

这到底是什么原理？是否违背了角动量守恒？中国科学院国家天文台南京天文光学技术研究所科普主管董志川解释说，真空和失重中隐藏着时空曲率奥秘。" 这就像陀螺仪。我们在玩指尖陀螺的时候，当我们偏转陀螺会发现有一个无形的力在左右着我们的手，仿佛在阻挡我们改变陀螺的指向。没错，这就是陀螺仪的特性，它有维持初始角动量方向的‘惯性’ ，仿佛有一个无形的温柔小手在不断地纠正旋转轴的偏离 ，这也正是我们可以人类利用陀螺指引方向的原因 。"

董志川介绍说，如同陀螺仪一样维持原有旋转方向的 " 保守力 " 会作用于我们身体的躯体正轴，带动我们旋转。" 猫也会用这种旋转前肢的方法，来实现在空中无依托条件下的转体。"

不易，世界最高课堂这样 " 炼 " 成

" 和 8 年前的太空课堂相比，这次太空教师们的活动空间更大一些，有 50 平方米。" 全国空间探测技术首席科学传播专家、中国首次太空授课专家组成员庞之浩介绍说，太空教育有多种形式。太空授课是最典型、最直接的一种方式，在那里称得上是世界上最高的课堂，可对培养青少年探索太空的兴趣也产生了积极的影响。

不过，要想完成一堂 " 天宫课堂 "，太空教师们要练就十八般武艺。" 在授课前，太空教师要做大量的准备，授课的内容要先演练。甚至对摄像的要求也很高。" 庞之浩透露，上一堂太空课，王亚平的课程内容是几经筛选过的。

8 年前，为了完成中国首次太空授课，专门成立了太空授课专家组。当时，专家组成员先后研究了 " 竹篮打水 "" 乒乓球 "" 回旋镖 " 等 20 多种方案。然后经过集思广益、反复筛选、严格论证，最终确定进行两个方面的物理实验，即物体运动特性和液体表面张力。

庞之浩解释说，这次 " 天宫课堂 " 很成功精彩，相比之下，这次不仅有物理实验，还有生物实验，因而可使青少年开阔眼界；而且太空教师王亚平这次更从容、淡定了。

剧透，" 天宫课堂 " 将持续开展太空授课活动

中国空间站首次 " 天宫课堂 " 让网友们意犹未尽。后续，还会有这样的课程吗？答案是：有！

中国载人航天工程办公室透露，后续，" 天宫课堂 " 将持续开展太空授课活动，积极传播载人航天知识和文化，持续开展形式多样、内容丰富的航天科普教育。

庞之浩说，2022 年，中国将建成体积大寿命长、功能强的大型长期载人空间站，可以相信，届时中国的太空教育会更加丰富多彩，可以采用视频传输、天地通话、搭载实验、参与研究等方式进行，或在地面开展太空设计比赛、参观体验和知识讲座等活动。

据了解，我国几年前就开始组织青少年设计青少年太空实验方案，并且每年都请专家进行评审，其中优秀的青少年太空科学实验方案未来有望送到中国空间站青少年科学实验柜内实施。

王亚平在太空授课内容2

北京时间2021年12月9日15:40，“天宫课堂”第一课正式开讲，时隔8年之后，中国航天员再次进行太空授课。

“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，这是中国空间站首次太空授课活动。

在约60分钟的授课中，神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富生动介绍展示了空间站工作生活场景，演示了微重力环境下细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象，并讲解了实验背后的科学原理。

授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流。在提问环节，有汶川的同学问，在太空能看到闪烁的星星吗？有没有UFO？

对此，王亚平回答说，目前没有看到UFO。由于在大气层外，星星也不会眨眼睛了，看到的天空不是蓝色，而是深邃的黑色。

王亚平表示，透过舷窗我们能看到蔚蓝的地球，还有日月星辰，但是目前为止还没有看到UFO。由于我们处在大气层外，没有了大气的'阻挡和干扰，我们看到的星星会格外的亮。

王亚平还分享了一个奇妙的现象，每天都能看到16次日出，因为每90分钟就能绕地球一圈。

据悉，此次太空授课活动进行了全程现场直播，在中国科技馆设地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、香港、澳门分设4个地面分课堂，共1420名中小学生代表参加现场活动。

王亚平在太空授课内容3

北京时间12月9日下午3点40分，天宫课堂正式开讲，神舟13号航天员乘组在中国空间站上进行全球直播，为全世界网友授课。

这是中国“天宫课堂”的第一课，同时也是中国航天员在太空中的第二次授课。上一次还是8年前，神舟10号飞船航天员王亚平，曾经在距离地球300多公里外的天宫一号舱内，为全国8万所学校6,000万余师生上了一堂生动有趣的太空物理课程，展示了在太空失重环境下如何给物体测量质量、如何进行单摆运动、陀螺运动、水膜实验和水球实验。

而这一次天宫课堂，则是由神舟13号乘组航天员翟志刚、王亚平和叶光富，在中国自己设计建造的空间站上，为全球网友直播。

此次授课的主讲人仍然是王亚平，这是她第二次担任太空教师。除了给大家展示物体运动、液体表面张力等物理现象外，王亚平还带大家参观了中国空间站的工作生活场景，让大家直观感受航天员们如何在太空长时间生存工作。

跟着镜头，我们看到王亚平的太空卧室里，贴满了与家人的合照。王亚平透露，晚上睡觉时，还可以跟家人通个电话。

当然，中国空间站承担着重要的科研项目，各种科学实验必不可少。本次太空授课，王亚平将在翟志刚和叶光富的配合下，完成浮力消失实验、水膜张力实验、水球光学实验、泡腾片实验以及太空细胞学研究实验等多项内容。

按照预定设计，本次太空授课采取天地互动的方式进行。天上的主讲课堂是中国空间站，主讲人是王亚平，翟志刚和叶光富将担任助手。地面主课堂设置在中国科技馆，但同时新增了4个地面分课堂，分别设置在广西南宁、四川汶川、香港和澳门。

航天员在太空授课的过程中，会适时与地面进行交流，回答广大青少年学生的提问。

四川汶川的同学向王亚萍提问，在太空中能看到闪烁的星星吗？有没有UFO？

这是很多人特别关心的话题，对此，王亚平的回答是目前还没有看到UFO。空间站身处大气层外，由于没有大气的干扰和阻挡，在空间站中看到的星星都不会眨眼，显得格外的亮。

空间站每90分钟绕地球一圈，因此每天都能看到16次日出，这是在地球上绝无可能发生的奇妙体验。

之所以要开展太空授课，主要是为了传播载人航天知识，激发广大青少年对科学的兴趣，让更多的人参与和投身到科学研究事业之中。

人类的征途是浩瀚宇宙，一个国家想要获得发展和复兴，必须努力发展科学技术，努力提高科研水平。早在改革开放之初，总设计师就说过，科学技术是第一生产力。

这句话不管放在任何时代，都不会过时。中国改革开放40多年取得的巨大成就，无不与此紧密关联。

要不是科学技术的进步，我们怎么能够建设自己的空间站，我们怎么能实现载人航天飞行，我们怎么能掌握探索宇宙太空的主动权？

据了解，天宫课堂品牌并非突发奇想，而是有着明确的规划和设计，这是第1次在空间站上课。未来，随着中国空间站建设的完善，将会有越来越多的航天员和工程师进入空间站，进行各种各样的太空实验，并继续开展天宫课堂教学任务。

看到视频直播的网友可能会问，太空中没有基站，空间站如何实现与地球的通讯？

大家都知道，地球上的手机通讯传输主要依靠基站。但是太空中并没有基站，即使有，信号也无法传出如此远的距离，毕竟空间站距离地球400多公里。

为了确保空间站与地球之间的联络，我国专门发射了三颗中继卫星，按照预定轨道运行，可以覆盖全球任何地区，地球和空间站发出的信号，先通过中继卫星接收，再传播出去，从而实现空间站与地面的信号传送。

中继卫星的传输能力和速度，相当于目前在地球上使用的5G信号，几乎没有太多的延迟，速度非常快。

这样一来，不管是航天员与地面控制中心之间交流，还是给家人打电话，都可以做到实时传输，有声音有画面，跟在地球上差不多。

二、《天宫课堂》学生观后感

　　细细品味一部作品以后，这次观看让你心中有什么感想呢？写一份观后感，记录收获与付出。为了让您不再为写观后感头疼，以下是我为大家收集的《天宫课堂》学生观后感（通用8篇），希望对大家有所帮助。

　　《天宫课堂》学生观后感1

　　“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”这是“太空教师”王亚平8年前太空授课的寄语。8年前，聆听授课的学子中，有不少已经追逐着航天梦成为了一名航天人。8年前的我虽未曾聆听王老师的授课，但依然会对着科技馆里火箭模型向往着星河宇宙。

　　“感觉良好”组，在我们的天合空间站里，向我们展示了他们的生活、工作空间。看见王老师的睡眠舱里贴着她和家人的合影、挂着她喜欢的玩偶，仿佛置身在大学寝室中，如此鲜活、真实。这个16米的空间站，内部空间一望到底，可是每一个细节、每一颗螺丝都凝聚着航天人们的智慧。度身定制的“运动处方“守护着宇航员的健康；贴心的小冰箱，让宇航员能吃到新鲜的苹果；再生水系统提供了充足的饮用水。宇航员在空间站里的生活如此”惬意“，背后是强大智慧的中国航天人。中国人的航天梦做了几千年，从神话故事中的嫦娥奔月、夸父追日，到实际行动的万户飞天、敦煌石窟的仕女飞天壁画，无不彰显着中华民族对飞向太空、遨游宇宙的向往。从1999年11月20日第一艘神舟飞船升空，至今已有13艘神舟载着中国人的航天梦启航。见证了中国载人航天事业的活步向前。从神舟5号航天员一人一日游，到神舟12号的“出差三人组“三个月游，从翟志刚把五星红旗插在太空开始，无不向世界展示着中国的航天实力。

　　太空转身、太空细胞、浮力消失、水膜张力、水球光学和泡腾片实验，看得我目不转睛，大呼神奇！今天过后，相信已经有许许多多航天梦的种子悄悄埋进了我们的心间。“身在神州，眼望星光。心底有诗，自在远方。“让我们一起追逐梦想吧！

　　《天宫课堂》学生观后感2

　　北京时间2021年12月9日15:40，“天宫课堂”第一课正式开讲，时隔8年之后， 中国航天员再次进行太空授课。“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，这是中国空间站首次太空授课活动。

　　在约60分钟的授课中，神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富生动介绍展示了空间站工作生活场景，演示了微重力环境下细胞学实验、物体运动、液体表面张力等神奇现象，并讲解了实验背后的科学原理。授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流。

　　此次太空授课活动进行了全程现场直播，在中国科技馆设地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、香港、澳门分设4个地面分课堂，共约1420名中小学生代表参加现场活动。授课活动由中国载人航天工程办公室联合教育部、科技部、中国科协、中央广播电视总台共同主办，中国科技馆及载人航天工程相关参研参试单位提供支持。“天宫课堂”太空授课活动，积极传播载人航天知识和文化，持续开展形式多样、内容丰富的航天科普教育。

　　三位航天员首先为大家展示了在太空中转身的神奇现象。这个原本在地面上难度系数为零的普通动作，在太空中却隐藏着很高深的物理知识。太空转身实验的核心关键词叫做角动量。角动量是描述物体转动的物理量。这个试验所展现的是在微重力的环境中，航天员在不接触空间站的情况下，类似于理想状态下验证“没有外力矩，物体会处于角动量守恒”。航天员上半身向左转动时，按照角动量守衡的原则，下半身就会向右转。另一个动作是航天员伸展身体的时候，因为质量分布得离旋转轴比较远，转动惯性比较大，所以角速度就减慢，通俗地说就是转得慢了。而当把四肢收回时，转动惯性小，角速度就会增加，直观感受就是转动速度变快了。

　　浮力与重力是伴生的，在很多科幻电影中都曾出现过这样的镜头：一旦重力消失，浮力也就没了，人们在游泳的时候都会变得更艰难。太空老师王亚平所开展的浮力消失实验，展现的就是这一现象。浮力来源于重力引起的液体在不同深度的压强差。当重力消失时，液体内部压强相同，浮力也就消失了。不过地球表面难以让浮力消失，这个试验很难直观地展示出来。在空间站的微重力条件下，浮力和重力之间的伴生关系可以非常清楚地显现。

　　当航天员往水球中打入一个气泡，因为在太空中浮力已经消失了，所以气泡不会向上飘，而是老老实实待在水球中，水球因此被气泡变为了两部分，中间是空气，气泡周围是水。这个时候整个水球就变成了两个透镜，外圈成为了一个凸透镜，所以呈现出一个倒立的像，内圈相当于变成了两个凹透镜的组合，这个时候又出现了一个正立的像。因此可以在水球中同时看到一正一倒的两个像。首先就是在失重环境下，水滴会在表面张力的作用下收缩成一个接近完美球体的水球，而在地面上，因为受重力影响，水滴呈现为水滴形，几乎不可能获得一个完美的水球。其次，就是这个水球可以被看成是一个凸透镜，如果你站在这个凸透镜的两倍焦距以外，就看到的就是一个倒立的实像。最后，就是在水球中打入一个气泡，因为太空中浮力消失，这个气泡不会飘出来，它就老老实实的待在里边。

　　在地面环境中，将泡腾片扔进水球里，就能看到气泡上浮，可在中国空间站的失重环境中，因为浮力的消失，泡腾片扔进水中的产生的气泡不再上浮，而是相互挤压，最后就会形成一个很有意思的样子，这个水球也会被气泡撑得更大，就能看到水球一点点膨胀的效果。

　　这一次太空授课，让大家直观能够感受到空间站太空环境和地面环境的不同。航天员的太空授课内容，对学生而言是一种启发，用实验的方式，用天地互动的方式，激发孩子们的好奇心，起到一个引领的作用，这也是这次太空授课很重要的作用。它并不是单纯的灌输知识，在看完这些实验的内容后还可以让学生自己再去探索还会发生什么，让学生在地面上去尝试更多可能的方案。让学生去了解这背后更深层次的东西。

　　《天宫课堂》学生观后感3

　　昨天，我通过央视频线上直播收看了一堂生动精彩的“云课堂”，全程见证中国空间站首次太空授课，并跟着太空讲师王亚平老师参观了我们的中国太空空间站，向我们揭开了神秘面纱。

　　“天宫课堂”第一课，我最感到神奇的是泡腾片的实验。王亚平老师先拿出了一个水袋子，演示了他们在“天宫”喝水的过程，让我不禁感慨太有意思了，喝水就像玩大鱼吃小鱼的游戏一样，张嘴把飘着的水珠含进嘴里咽下。接着开始实验展示了：拿出了一个小圆环，往里面挤了点水在圆环中，一下子水珠变成了一张膜像胶带一样粘在了小圆环上并将其填满。王老师继续注水居然变成了一个晶莹剔透的水球，接着，将小泡泡从里面水球里吸出来，开始注入蓝色液体，瞬间从晶莹剔透的水球变成了一个深蓝色的“地球”，最后往蓝色的“地球”里放入了半片泡腾片。泡腾片在“地球”中爆炸，不断的产生许多小泡泡，像欢乐的'小精灵在里面跳舞。越想越神奇!看似这个“地球”的水球怎么没有被小泡泡们冲破呢?

　　这堂课让我们感知了宇宙的奥秘，体验了探索的乐趣，激发了我对宇宙科学的好奇，让我暗暗发誓要好好学习，长大了争取成为一名宇航员，亲身到我们中国太空站去体验、去探索里面更多的奥秘。

　　《天宫课堂》学生观后感4

　　我通过视频见识了太空转身、浮力消失实验、水膜张力实验、水球光学实验神奇现象，晚上查阅资料还了解了实验背后的科学原理。在直播中，我见证了一个又一个神奇的实验，也明白了许许多多的科学道理，在内心深处埋下了科学的种子。航天筑梦想，航天强中国。我要好好学习，力争上游，长大为祖国的航天事业贡献自己的一份力量!

　　《天宫课堂》学生观后感5

　　直播中，航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站进行太空授课。通过观看直播，孩子们了解了航天员们在中国空间站的生活工作环境，感受到了宇航员们勇于挑战，探索未知的航天精神。在观看航天员们在空间站里演示的“水膜张力实验”“太空转身”“水球光学实验”等实验时，同学们发出了阵阵惊叹，从中感受到了宇宙的奥妙，体验了科学探索的乐趣。

　　《天宫课堂》学生观后感6

　　今天我们看了在太空空间站中的三位航天员的亲自授课，令我对奇妙的太空生活有了进一步的了解，也令我十分震撼。

　　太空授课的主讲老师是王亚平老师，她先给我们普及了一个重要的知识——微重力。在这种环境下，没有被“固定”住的东西都会飘浮起来，非常神奇。在这种奇妙的环境下，亚平老师与“工具人”进行了多个实验，如走路、转身、水膜实验……其中我印象最深的是怎样在太空中转体。一次次的试验这令我大为震撼与惊叹，同时也产生很多疑惑，面对这些疑惑，CCTV的张老师对此进行了讲解，非常幽默风趣。

　　通过这次圆满成功的航天授课，我也懂得太空中的许多知识，探究到了许多太空的奥秘，真想亲自去太空看一看啊!

　　《天宫课堂》学生观后感7

　　今天，我怀着激动自豪的心情观看了“天宫课堂”。它的内容极其丰富，涉及物理、化学、生物等多方面实验。目前，仅有中国和美国才能自主完成此形式的太空授课。为此，我为中国发达的航天工程而感到骄傲。三位航天员在轨介绍展示中国空间站工作生活场景，演示微重力环境下细胞学实验、物体运动、液体表面张力等现象。并与地面课堂进行实时交流，传播载人航天知识，充分激发我们对科学奥秘的探索，为我们幼小的心灵播种下一颗航天梦的种子。在此，我感谢中国航天人为科普教育事业做出的努力，同时祝愿中国航天未来走的更好!

　　《天宫课堂》学生观后感8

　　今天，我们观看了神舟十二号航天组的“天宫课堂”，也了解了天和舱内部构造与如何太空中进行“转身”、“走路”等动作，这些都与“角动量守恒”有关。我发现宇航员转身的时候姿势有些怪异，也是因为“角动量”，宇航员员静止不动时，角动量为零。但转身时，“角动量”发生改变，为了保持平衡，下半身必须往另一方向转动。更有趣的是，没有了地心引力，浮力也消失了不少，乒乓球放入水瓶中，竟然下降到了水瓶的一半位置。

　　通过观看天宫课堂，我们利用有趣又简单的实验，了解到了很多听起来很高深的物理定律，天宫课堂真是既有趣，能增长很多小知识!

三、天宫课堂第二课观后感600字

　　本次太空授课活动继续采取天地对话方式进行，由航天员在轨演示太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍与展示空间科学设施。下面是我给大家带来的“天宫课堂”第二课观后感通用范文，以供大家参考!

　　天宫课堂第二课观后感600字 篇1

　　3月23日，我和同学们一起收看了中国航天“天宫课堂”第二课，神舟十三号的翟志刚、王亚平、叶光富宇航员再次变身“太空教师”，给我们上了非常生动有趣的一课。

　　2021年12月9日，“天宫课堂”第一课正式开启。神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富相互配合进行授课，在中国空间站精彩开讲，并面向全球直播。这是时隔8年后，中国航天员再次进行太空授课，也是中国空间站首次太空授课活动，他们讲得精彩、讲得成功，备受欢迎。而继第一堂课后，“天宫课堂”第二课更加令人期待。

　　本次太空授课活动继续采取天地对话方式进行，由航天员在轨演示太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍与展示空间科学设施。例如，太空“冰雪”实验，演示失重状态下的饱和液体结晶现象。“天宫课堂”第二课，旨在传播普及空间科学知识，激发广大青少年不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。

　　“天宫课堂”第一课的太空实验我还历历在目：“太空健身”、“细胞培养”、“浮力消失”……，其中，让我印象深刻的是王亚平宇航员做的一系列关于水的实验，水在太空中由于失重，展示了和在地面完全不同的奇妙现象。而“天宫课堂”第二课中，我印象最深刻的是水油分离实验，我们都知道，在正常环境下，水油是分离的；但在失重环境下水油分层现象消失了，实验还演示了通过旋转产生离心力实现分层的现象。真是太不可思议了！

　　通过天宫课堂，我不仅学到了奇妙的科学知识，同时也感受到科学技术的力量。我国航天事业的飞跃发展，空间站的建立，飞天梦的实现，靠的就是先进的航天科技。仰望星空，我将更加努力，学好科学知识，为未来中国科技发展贡献力量。

　　天宫课堂第二课观后感600字 篇2

　　在2021年的12月9日下午15:40，“天宫课堂”第一课开始啦。神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平，叶光富要在中国空间站进行太空授课。这不仅代表着中国的载人航天技术更先进了，也意味着我国的航天科学技术已经向教育领域前进了一步。

　　在“天宫课堂”中，三名航天员老师做了许多有趣的实验，都让我惊叹不已，其中让我印象最深的是浮力消失实验。王亚平老师在空间站把乒乓球放入有水的杯子中，再用吸管朝乒乓球吹气，接下来发生了神奇的一幕，乒乓球沉在水里不浮起来了。然而，在地面上的同学不论用什么方法，乒乓球还是浮在水面上。之后，王亚平老师讲了，这是因为浮力是随重力产生的，太空中没有重力，浮力几乎消失，所以乒乓球不能像在地面上一样浮起来。

　　是啊，太空中一切是多么奇妙有趣，这样还有谁不能喜欢科学呢？正因如此，我国的科技也越来越发达。探月工程叫“嫦娥”，月球车叫“玉兔”，定位系统叫“北斗，”空间站叫“天宫”……人们把中国航天与中国的传说和神话联系在一起，使中国航天有了传说和现代的意蕴。古人所向往的，没有实现的梦想，现在已经实现。我们作为祖国的未来，要热爱科学，学习科学，不能贪玩，要有梦想，好好学习，长大了创建更好的中国。

　　通过这次太空授课，我知道了航天科技不仅能壮国威，更关系我们家庭和生活的幸福，让我们就像王亚平老师说的，“飞天梦，永不失重；科学梦，张力无限”吧！

　　天宫课堂第二课观后感600字 篇3

　　今天下午第三节上课前，本可以外出透透气，结果，刚刚走到门外，却被老师叫回教室，一看，是《第二次天宫课堂》，马上就来兴致了，上次已是很久之前，却依旧记忆犹新，不知这次，会有什么新东西。

　　众所周知，太空和我们地球是有极大不同，有一部分便体现在重力，太空是种微重力，所以，有些在地球上习以为常的事，在太空中却很难做到，但正因为这样，才有了在太空中研究的意义。

　　首先是太空“冰雪”实验，有一种似冰不是冰的神奇晶体——醋酸钠，在地球上作这一实验需要些技术，不过，在太空中则是另一番景象，先挤出一些过饱和醋酸钠溶液，在空中悬浮着，用醋酸钠晶体一碰，一团“热雪”便出现，好神奇。

　　接着是液桥实验，在微重力的环境下，水的表面张力无限扩大，于是，在玻璃板上滴水，两块玻璃板上的水连在一起，便会形成罕见的水桥。

　　然后的实验是水油分离实验，同样在地球上甚至不用去做，用什么样的方法水油也不会混在一起，因为密度不同，所受浮力不同。但如果是在太空，没有浮力，油水自然会混在一起，这时候，便需要离心力，使劲甩，油水才会分离，离心机，甚至太空站都用的这个原理。

　　最后是证明牛顿第一定律，学过物理的都知道，此实验无法用实验证明，但在太空中，离实验证明更近一步，因为只有空气阻力和微重力在作怪。

　　这次课堂，我受益匪浅，同时，也明白数、理、化三科的重要性，学不好，连这都看不懂。

　　天宫课堂第二课观后感600字 篇4

　　今天是一个伟大的日子，因为天宫课堂第二课就在今天上课了！

　　本次的课程，还是由神舟十三号乘组航天员翟志刚，王亚平，叶光富配合进行授课，在3点40分的时候，天宫课堂第二课终于开播了！

　　因为这一次的课程还是天上和地上配合着上课，所以开始前，地面上的老师给我们讲了好多知识，终于可以见到航天员老师们了。

　　本次的实验有四个，分别为：太空冰雪实验，液桥演示实验，水油分离实验和太空抛物实验。这里面都隐藏着无数的物理知识，等着我们去发现，去学习。这次太空授课在太空失重的环境下演示了在地面很难见到的物理现象，这种通过凸显天地差异来教学的方式来上课非常的有趣，让我难以忘怀。

　　我印象最深刻的就是太空冰雪试验了，在太空中可以让液体迅速结冰确实很有趣，以前我有见过饱和液体，但是不知道这种液体还有那么大的乐趣，直接航天员们把饱和液体装在袋子里，再一点一点的挤出来，由于在失重环境下，饱和液体挤出来的时候就是一个球，一挤出来的'时候，饱和液体就迅速结冰，变成了一个冰球，没想到一瓶液体就可以玩那么多的花样。

　　还有太空抛物实验，连在前几个月很火的冰墩墩也上场了，平常我们在地面上扔东西时就会掉在地面上，而在失重环境下不会，扔冰墩墩的时候就可以很自然的扔过去，这个动作让我印象深刻，原来，在太空中还那么好玩，我真想上天看看啊，体验一下失重的感觉！

　　这次的课程让我印象深刻，也激发了我对航天的学习兴趣，真希望在未来的时候，每一个人都可以到天上去，感受一下宇航员的感觉！

　　天宫课堂第二课观后感600字 篇5

　　这是一堂特殊的科学课。因为它的“教室”，设在远离地球四百公里之外的中国空间站，而负责授课的老师，正是让我们引以为豪的中国航天员：翟志刚、王亚平和叶光富。

　　九天揽月，谈笑凯歌。人类对太空的向往和探索从未止步。身处太空，浩渺苍穹看似壮美辽阔，实际却无时不挑战着航天员的心理和生理极限，他们面临和经历着很多惊心动魄的瞬间。他们却挑起科普重担，为我们设计、讲解了有趣的空中课堂，让深奥的天文、物理知识在他们的讲解下变得妙趣横生、通俗易懂。

　　这堂课，航天员为我们演示了失重状态下的饱和液体结晶现象，还通过液桥实验，演示了失重环境下水的表面张力作用，以及失重环境下水油分离现象会消失等等，真是令人叹为观止、目瞪口呆！

　　给我留下深刻印象的是太空“冰雪”实验，航天员为我们演示了失重状态下的饱和液体结晶现象，这与刚刚在北京闭幕的冬奥会遥相辉映，傲然闪耀的“雪花”，映出我们熠熠生辉的民族精神、映出我国航天事业的蓬勃发展、蒸蒸日上！

　　在“天地互动环节”，航天员们与地面课堂师生进行了问答交流，我们看到航天员经过将近半年的空间站生活，虽然身体经受了莫大的考验，但依然精神矍铄，这是一种坚持，是一种品质，是一种值得钦佩的精神！

　　通过天宫课堂，我们不仅学到了奇妙的科学知识，更是感受到了科学技术的力量。如果说浩瀚宇宙是一本妙趣横生的书，那么强大的综合国力、扎实的航天技术无疑就是打开这本书籍的智慧钥匙。

　　探天之旅不止步，科学梦想正起航。《天宫课堂》，在我们心中播下了追逐航天梦想的种子，也让坚定了我们不断追寻科学梦、实现航天梦的信心与决心！

　　天宫课堂第二课观后感600字 篇6

　　每个人都有属于自己的梦想，有梦想才会有追求的动力，才会有美好的未来。航天，是我始终的梦想。我希望自己能像古代官员万户一样勇于为梦想而奋斗;像杨利伟叔叔一样勇于飞向天空;向背后默默付出的工作人员一样勇于探索和发现……

　　每每听到有关航天的故事，看到有关航天的新闻，总会牵出我童年的飞天梦。我蹒跚学步、牙牙学语时，就经常听爸爸妈妈提到杨利伟叔叔，夸他了不起，称赞他是航天英雄。英雄?幼稚的我那时还不大懂‘英雄’二字的含义，但是看着大人们满脸羡慕的表情，我不由得暗暗下决心：我也要当英雄。渐渐地，我上了小学，翻开词典，我真正知道了英雄的含义;英雄就是令人敬佩的人。当我真正明白英雄的含义后，我自言自语道：“我一定要当英雄，而且要当像杨利伟叔叔一样的英雄。”

　　光阴似箭。虽然童年已经悄然离去，但是那时的飞天梦我还记忆犹新。渐渐地，我了解的科普知识多了起来，还知道了《嫦娥奔月》的神话，看到了古代人民对天宫的向往。后来，我还知道了古代官员万户的飞天故事，他那敢于为飞天梦想献身的精神非常值得后人学习。当然，航天飞行存在着很大的风险，我也听说过航天飞船在空中爆炸的消息，但无论怎样都阻挡不了我对航天的渴望，都抹不去我的航天梦。现在我国科技越来越发达，神五神六接连上天，又发射了嫦娥卫星，还制定了登月计划。看着这一个接一个的成就，我心里更加坚定了一个信念：以后好好学习，勤奋读书，掌握航天知识，锻炼航天本领，早日实现我的航天梦。

　　啊，航天，我的梦!

　　天宫课堂第二课观后感600字 篇7

　　曾经有同学问：“雨晴，你的梦想是什么呢?”我笑而不答。

　　想知道我的梦想，还是先体验我的神奇之旅吧!

　　一天，穿着银白的宇航服，驾驶着“嫦娥八号”飞上蓝天啦!

　　哇，好美啊!浩瀚宇宙，繁星点点，大熊星座、小熊星座等让我目不暇接。北极星，天牛星更是近在咫尺，似乎一伸手就可以摸到。

　　我先来到了木星上，本以为木星上面有许多树木。可没想到居然一棵树、一滴水都没有，眼前是一望无际的沙漠。没意思，还是到其它星球上吧。

　　我计划去月球瞧瞧，可随后想到月球早被人类考察过了，没有挑战性。于是，我把目标转向了一个尚未发现还没有名字的星球。飞船徐徐降落在星球上，我刚下飞船，就情不自禁“哇塞!”叫出声来，你看：树木葱茏，青翠欲滴，湖水清澈见底，空气里还飘着淡淡的花香。我沉醉了，好一会儿，才醒过来。我在上面刻上“顾雨晴到此一游”，并取名叫“雨晴星”，因为它是我发现的。

　　随后我又驾驶着飞船在银河里转悠，而且意想不到的是还认识了许多外星人朋友，在他们那里我品尝了从未吃过的美味佳肴、参观了绝无仅有的名胜古迹。

　　同学们领略了我的旅行后，现在应该知道我的梦想吧!

　　可是我清醒地知道，这不过是梦想，我只是一个普通的小女孩。但是我的航天梦永远不会破灭，而且坚信总有一天，我会用自己的努力让梦想成真。

　　天宫课堂第二课观后感600字 篇8

　　一年前，我从电视和报纸上看到天宫一号，神八对接——分离——再次对接——返回地面的全过程，中国的航天事业从此又树立起了一座新的里程碑，顿时，我小小的心里又有了一个航天梦。

　　在不久的将来，我们祖国的航天事业会变得更加的绚烂夺目，吸引全世界的眼光。神舟系列飞船将增加更多的成员，神九，神十，……，登月的梦想不再是针到少数人，将普及到民众中去，老百姓可以乘坐航天飞机到外太空旅行，中国将在太空中探索到更多的地方建立空间站，以便于飞船停泊，旅游人员休息。

　　在那时，飞船可以送人们去银河系探险，采集宇宙资源，与外太空的生物建立互惠合作的关系，相互开发宇宙资源，为了人类更好的发展，可以找到适合于人类定居的新的星球，在浩瀚的宇宙中自己穿梭。超光速飞船可以载人穿越黑洞，到达不为人知的神秘领域，可以产生短暂的虫洞效应，让人体验“瞬间转移”的感觉…。

　　将来的某一天，我也可以乘座飞船遨游在外太空，并且通过各种方式进行科学研究，可以把种子送入太空，进行太空育种，使粮食大幅度的增产，使沙漠荒滩也能长出绿油油的庄稼，让贫困的地方的人们不再挨饿，演员也可以到外太空去拍武打片，不需要借助幻技就能做出很多复杂的动作，准比现在精彩一百倍。

　　等将来，我想开一家宇航服公司，对外销售各种宇航服和到外太空旅游需要的物品，等挣钱了，我会专心研究反物质，因为我在书上看到：一个反物质粒子和一个正物质粒子放到一起会消失，然后会挥发出等于上万个原子弹爆炸的威力，我要把反物质加入到火箭原料中，书上说过，只要区区四十几克就要以把人从地球送到火星上，如果放在火箭研究上，肯定会有事半功倍的效果。仅一克就可供巴黎整个城市照明一整天，这样，人类就不会担心用电问题。宇宙中到处是反物质，我会想办法进行收集，用于制成武器保家卫国;用来发电，解决电荒;用来做燃料，解决能源不足，因为反物质对空气没有任何污染，等我研究出反物质飞船，我会驾驶着它到银河系外的星系上去采集更多的物质，用于人类的日常生活中，并且找到适合于人类定居的星球，贮备足够的能源供人们生活，让地球不再那么挤，让地球恢复生机，让地球的血脉——水，再次的清澈见底。

　　这就是我的航天梦，一个我真实的梦想，我会努力学习，为了我的梦想努力奋斗，希望我们祖国的航天事业越来越壮大。

　　天宫课堂第二课观后感600字 篇9

　　每个人都有自己的梦想，我也不例外。我的梦想是驾驶自己设计的飞船去遨游太空，到月球上漫步，到火星上和火星人踢足球。

　　记得上幼儿园的时候，爸爸送我一架遥控飞机，我开心极了。飞机机身是银灰色的，有一对宽宽的机翼，很酷。白天，我把它拿到操场上玩，看着小飞机忽上忽下在空中自由地飞翔，我想要是我能坐在飞机上驾驶着飞机，那该多好啊!

　　晚上，我做了一个梦。梦见自己长大了，正在一艘宇宙飞船的驾驶座舱内。我仔细检查着每一个仪表，一切正常。当我坐在驾驶座的时候，听到广播传来塔台同意起飞的命令。我按下启动键，拉起操纵杆，眼睛不停地盯着各种仪表，飞船腾空而起，直上云霄。地球上的景物变得越来越小了，渐渐地有点看不清楚了。突然眼前闪着一道红光，不一会儿，飞船就冲出了大气层，来到了茫茫的太空，眼前的景象变得太让人着迷了。深蓝色的背景下，有无数闪着蓝光的星球。我选择自动导航驾驶，开始运行飞船的各种设备，这时，飞船外舱盖缓缓打开，露出了一大片电视墙，开始播放关于地球的各种信息，用各种语言，通过不同的声波向外星的生命问好。

　　正当我在忙着操作设备，导航屏幕提示，飞船已经接近火星了。忽然，透过舷窗，我看到有一架外星球的飞船飞来，里面坐的可能就是传说中的火星人，我用各种方式和他们打招呼，他们好象都听不懂，但表情很友善。接着，一阵急促的警铃响起，电脑屏幕闪着一排红色的大字：能量不足，请尽快返航!我心里一惊，醒了过来，桌上闹钟在响个不停。原来是一场梦。

　　我一直记着这个梦，相信我通过努力学习各种科学知识，长大了，可以自己设计一艘真正的宇宙飞船，去探索浩瀚的宇宙。