抄书第二天

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张溥抄书文言文翻译

《苏东坡传》读书批注第二天

小学生如何表达对老师的喜爱

一、抄书第二天

毛泽东领导艺术的精髓是，善于从战略高度上进行总体设计，分类指导，调查研究，抓住主要矛盾，这些方法，使他成为善于实现组织领导和政治领导的决策大师。同时，他在用人行政乃至思想政治工作等方面的领导特点，对于我们今天来说也是有十分重要的启迪作用的。

我们普通人虽然不可能成为伟人，但毛泽东同志的领导艺术依然对我们有着深刻的指导意义。无论你是农民还是工人，或者你是知识分子，不论你从事哪一项职业，你都要与人打交道，有人就有矛盾，有矛盾就要有解决矛盾的办法。毛泽东的领导艺术不仅仅是领导艺术，更是社交艺术，是为人处事的艺术。

毛泽东从战略高度进行总体设计，使我们认识到任何事情要眼光放长远一点，不要鼠目寸光，只顾眼前利益，一叶障目 ，不见泰山。这就要求我们要博学多识，要勤于学习，勤于思考，多调查，多研究，在社会实践中不断增强自己的智慧。在处理问题的时候，要遵循毛泽东分类指导的思想，遇到事情不要急，要沉着冷静，认真分析，对事情进行分类，找出主要矛盾和次要矛盾及矛盾的主要方面和次要方面，然后，进行调查研究，找出解决问题的正确方法。

毛泽东的领导艺术，是一种活的方法，不是死记硬背的公式，它要求我们灵活运用，原则是死的方法是活的，我们只有灵活运用毛泽东的领导艺术，才能在复杂多变事物中沉着应对，灵活处置，使我们始终立足不败之地！

一、张溥抄书文言文翻译

在我们平凡无奇的学生时代，许多人都接触过很多经典的文言文吧？其实，文言文是相对现今新文化运动之后白话文而讲的，古代并无文言文这一说法。那么问题来了，你还记得曾经背过的文言文吗？下面是我为大家整理的张溥抄书文言文翻译，仅供参考，欢迎大家阅读。

原文

张溥年幼嗜学，所读书必手抄。抄已，朗诵一过即焚之；又抄，如是者六七始已。右手握管处指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”。溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。

译文 注释

注释

①嗜：酷爱。

②管：笔管。

③皲：皮肤因寒冷或干燥而破裂。

④沃汤：在热水里洗。沃：洗。

⑤名：题名。

⑥征索：索取。

⑦挥毫：挥动毛笔。

⑧俄顷：一会儿。

⑨钞：通“抄”。

【译文】

张溥从小就酷爱学习，凡是所读的书一定要亲手抄写，抄写后朗诵一遍，就把它烧掉，又要重新抄写，像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里洗好几次，后来他把读书的房间题名为“七录”。张溥写诗作文思路敏捷，各方人士问他索取诗文，他不打草稿，当着客人的面挥笔就写，一会儿就写好了，因为这个在当时很有名气。

故事

张溥出生于书香世家，可他天资平平，记忆力还很差，总是刚刚读过的书一会儿就忘。但是，小张溥是一个很有志气的人，他知道自己的记性不如别人，并不自暴自弃，而且还想尽方法克服这个缺点。

有一次，张溥在读书读到：“读书百遍，其义自见”，他觉得非常有道理，而且特别适合自己。每天放学后，别的孩子都出去玩耍了，张溥就一个人留在教室里大声地背诵着文章：“关关雎鸠，在河之洲。……”练习了一段时间后，张溥的进步确实不小，已能基本连贯地背诵出文章来了。

有一天上课，先生叫张溥站起来背诵昨天讲过的文章。开始几段，张溥背得挺好，可没背一会儿就开始磕磕绊绊，背不下去了。他急得满脸通红，额头上冒出了豆大的汗珠。可是越着急，就越想不出来。张溥只好低着头等候先生的责罚。先生用戒尺打张溥的手，还罚他回去把这篇文章抄十遍！回到家，张溥顾不上吃饭，就含着眼泪开始抄写。手被老师打得红肿，等抄完时已经是半夜时分了。

第二天早晨，先生又查他背书。上句刚一出口，张溥自己也觉得奇怪，下句居然就顺着跟了出来，全篇文章很顺利地背完了。先生听了之后非常满意，连连称赞。

上完课，张溥想起白天的事，决定用抄写的办法来试试新学的文章。于是，他先诵读一遍，然后开始抄写。并且一边抄一边在心里默诵……等他抄到第五遍的时候，他觉得已经能够复述全文了。当他抄到第七遍的时候，他不仅领略了文章的意思，而且能够熟练地背诵了。真是“好记性不如烂笔头”！张溥终于找到了提高记忆力的办法。由于他长年累月地抄书，手指上都磨出了厚厚的老茧。为勉励自己，张溥把自己读书的屋子取名为“七录书斋”。

正是靠着这种扎扎实实的功夫，张溥学到了许多东西。后来张溥著书立说，思路敏捷，文笔流畅。当时许多好学之士向他讨求诗作，他从不打草稿，往往是对客挥毫，一挥而就。张溥的诗大都收在《七录斋集》里，一直流传至今。

张溥天资不高，却通过“七录书”而获得成功，靠的就是有志气，靠的就是踏踏实实的精神。当然，读书的方法有很多，并不一定人人都要“七录书”而学。每个人应该结合自己的实际，寻找适当的方法，但是这种志气和精神是不可缺少的。

相关背景

清朝入主中原之后，转年即顺治二年（1645年）四月癸亥（十一日），御史赵继鼎奏请纂修《明史》（注：赵继鼎奏请纂修《明史》的记载，见于《清世祖实录》卷15，何冠彪《顺治朝〈明史〉编纂考》一文首揭此事。但清廷何时决议纂修，尚无确切史料证实。清代官书中亦不见有关纂修《明史》的诏令，《清世祖实录》中仅见几位总裁于顺治二年五月癸未的上奏，其中言，“臣等钦奉圣谕，总裁《明史》”，并提出副总裁及纂修人员名单。这种“钦奉圣谕”，很可能仅是早朝时的口头指示而已。以往论著称顺治二年五月“诏修《明史》”，表述确实有所不当，准确言之为：顺治二年五月，清廷组成《明史》的纂修人员。），得到了清廷认可。其后，大学士冯铨、李建泰、范文程、刚林、祁充格为总裁，操办此事。是年五月，由总裁提名副总裁和纂修官，并设收掌官七员，满字誊录十员，汉字誊录三十六员， 揭开了清朝官方纂修《明史》的序幕。康熙四年（公元1665年），重开明史馆，因纂修《清世祖实录》而停止。康熙十八年（公元1679年），以徐元文为监修，开始纂修明史。于乾隆四年（公元1739年）最后定稿，进呈刊刻。《明史》是我国历史上官修史书中纂修时间最长的一部。如果从清顺治二年（1645年）开设明史馆起，到乾隆四年（1739年）正式由史官向皇帝进呈，前后历时九十四年。假如从康熙十八年（1679年）正式组织班子编写起至呈稿止，为时也有整整六十年之久。

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简介

张溥（1602～1641年），字乾度，一字天如，号西铭，南直隶苏州府太仓州（今属江苏太仓）人，明朝晚期文学家。

崇祯四年进士，选庶吉士，自幼发奋读书，明史上记有他“七录七焚”的佳话，与同乡张采齐名，合称“娄东二张”。张溥曾与郡中名士结为复社，评议时政，是东林党与阉党斗争的`继续。文学方面，推崇前后七子的理论，主张复古，又以“务为有用”相号召。一生著作宏丰，编述三千余卷，涉及文、史、经学各个学科，精通诗词，尤擅散文、时论。代表作《七录斋集》、《五人墓碑记》。

人物生平

张溥（pǔ）出身官宦门第，惟因婢妾所生，排行第八，故“不为宗党所重，辅之家人遇之尤无礼，尝造事倾陷诩之”，当面称他“塌蒲屦儿”，意为“下jian人所生，永远不出息”。张溥遭此侮

辱，勤奋好学，读书必手抄，抄后读过即焚去，如此反复七遍，冬天手冻裂，以热水浸暖继续再练。后来他把自己的读书室名为“七录斋”，自己的著作也题名为《七录斋集》。《明史》记有张溥“七录七焚”的佳话。

崇祯四年（1631年）成进士，授庶吉士。与同邑张采齐名，时称“娄东二张”。天启四年（1624年），与郡中名士结为文社，称为应社，人员有张采、杨廷枢、杨彝、顾梦麟、朱隗、吴昌时等十一人，后来遍及全国，超过三千人，平时以文会友，兼又评议时政，“一城出观，无不知有复社者”。天启六年（1626年），撰写《五人墓碑记》，痛斥阉党。崇祯元年（1628年），与张采一起，在太仓发起了驱逐阉党骨干顾秉谦的斗争，所撰散文，脍炙人口，二张名重天下。崇祯二年（1629年），组织和领导复社与阉党作斗争，复社声势震动朝野。

《七录斋集·国表序》载有复社活动的盛况“春秋之集，衣冠盈路”，“一城出观，无不知有“复社者”。其影响遍及南北各省，执政巨僚由此颇为忌恨。崇祯三年（1630年）张溥和吴伟业、杨廷枢、吴昌时、陈子龙等同时中举，隔年又与吴伟业中进士，改庶吉士。崇祯十年（1637年），礼部员外郎吴昌时与张溥一起推举周延儒复出。里人陆文声要求入社被拒，因向朝廷告发张溥等结党，正史《张溥传》和梅村的《复社纪事》说他是病卒于家。计六奇《明季北略》中说张溥被吴昌时下毒，当夜腹部剧痛而死，时年四十岁，“千里内外皆会哭”，私谥曰“仁学先生”。 张溥死后，由黄道周为之作墓志铭。

主要功绩

张溥在文学方面，推崇前、后七子的理论，主张复古，反对公安、竟陵两派逃避现实，只写湖光山色、细闻琐事或追求所谓”幽深孤峭“的风格。但他在提倡兴复古学的同时，又以”务为有用“相号召，与前、后七子单纯追求形式、模拟古人有所区别。

张溥散文，在当时很有名，风格质朴，慷慨激昂，明快爽放，直抒胸臆。其《五人墓碑记》，赞颂苏州市民与阉党斗争，强调“匹夫之有重于社稷”，为“缙绅”所不能及。叙议相间，以对比手法反衬五人磊落胸襟，为传诵名篇。所撰《五人墓碑记》收入《古文观止》。

张溥一生著作宏丰，编述三千余卷，著有《七录斋集》，包括文12卷，诗3卷。此集今存明崇祯时刻本。辑有《汉魏六朝百三家集》。张溥于各集前均写有题辞。此集是张溥为“兴复古学”而编辑的一部规模宏大的总集。

《四库全书总目》说：“此编则元元本本，足资检核。”人民文学出版社出版的《汉魏六朝百三家集题辞注》（殷孟伦注），将各集卷首题辞首次辑成一书，并加必要注释。是研究汉魏六朝文学及张溥著作的重要参考书。张溥其他著作有《春秋三书》32卷。《历代史论二编》10卷。《诗经注疏大全合纂》34卷。此外，张溥又为《宋史纪事本末》及《元史纪事本末》补撰论正。另著有《万宝全书》，记述了当时博奕娱乐（如象棋棋谱、中式骨牌）的概况。

二、《苏东坡传》读书批注第二天

因为一首诗，喜欢一本书。

上课时老要求学生写读书批注，从没有示范过，从今天开始，我开始阅读批注《苏东坡传》。

读书批注，就是读到某一句或者一段话有感而发，说心里想说的话。因为读书人群不同，阅历不同，知识层次不同，所以感悟也不同。读书批注，因人而异。而我知识层次偏低，能力有限，所以批注难免粗浅，欢迎批评指正！

粗体字为个人感悟，其它为原文。

《卜算子.黄州定慧院寓居作》是八下课外古诗词诵读中的一首。作者 苏轼。 全词如下:

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

第一篇说到，东坡六岁入学，很快就在一百多人里脱颖而出，十岁时已经能写出出奇的诗句。

苏东坡的童年，中国是在宋朝最贤明的君主统治之下，国家太平，人民无事。所以君主极力奖励文学艺术。朝廷之上，贤良之臣在位，文才出众的人士都受到恩宠，侍奉皇帝，点缀升平。

因为国家太平，老百姓不用去打仗，而皇帝又提倡文学创作，文才好的人能得到赏识，所以饱学之士潜心钻研。欧阳修，范仲淹的大名也传到幼童苏东坡的耳朵里。就像现在，你心里崇拜某个人物，你一定会向着他的方向努力。

前几年有一档综艺节目特别火，叫《快乐女生》《快乐男生》。李宇春，何洁就是从选秀节目走出来的。我在一本书里看过这样的报道，何洁出名之后，她班里的大部分同学都报名海选过。张杰，魏晨，苏醒也是通过《快乐男生》节目火起来的，张杰因此认识了谢娜。少男少女们一看唱歌能出名，都着了魔一样练歌。

现在最火的是抖音，大家又都拍拍拍，拍拍拍，希望自己也能火起来。

好，绕远了，苏东坡十一岁时，进入中等学校，准备科举考试。我想大概相当于咱们现在的中考。因为十一岁榜上有名，也不能去朝中做官呢，太小呀！

苏东坡十一岁时,进入中等学校,认真准备科举考试。为应付考试,学生必须读 经史诗文 ,经典古籍必须熟读至能背诵。在班上背诵时,学生必须背向老师而立,以免偷看敞开在老师桌子上的文章。肯发愤努力的学生则把历史书上的文字 整篇背过。背书时不仅仅注重文  章的内容、知识,连文字措辞也不可忽略 ,因为做文章用的词汇就是从此学来的。

古文措辞指一篇文章用语平易，有感染力。语言准确凝练，生动形象，通俗易懂。

例如，朱自清的散文《春》，不只是会背，还要思考它的修辞手法。相当于咱们现在的比喻，拟人，对偶等。琢磨作者怎么写的这么美。琢磨透了，消化，吸收，用在自己的文章里。

竺可桢的《大自然的语言》，本是一篇说明文，可是开头一段好像散文，语言典雅凝练，富有表现力。

这种背诵记忆实在是艰难而费力的苦事。传统的老方法则是要学生背一整本书,书未加标点,要学生予以标点,用以测验学生是否彻底了解。

我们学习的鲁迅的《从百草园到三味书屋》，里面就有很长一句话不加标点符号，如果你是真的读懂了，应该知道在哪儿停顿。 最努力苦读的学生竟会将经书和正史抄写一遍。苏东坡读书时也是用这种方法。 从古至今，成大器者无不是努力刻苦勤奋的典范。鲁迅从小就在自己的书桌上刻了个“早”字。

这种读书方法,自有其优点。因为将  一本书逐字抄写之后,对那本书所知的深刻,绝非仅仅阅读多次所能比。 写一遍等于背三遍。我现在批注觉得受益良多，记忆深刻。好记性不如烂笔头不是一句空话。 这样用功方法，对苏东坡的将来大有好处,因为每当他向皇帝进谏或替皇帝草拟圣旨之际，或在引用历史往例之时,他决不会茫无头绪,就如同现代律师之引用判例一般。再者,在抄书之时,他正好可  以练习书法。 

一举两得。加深了记忆，又练习了书法。但是，课堂上有时我让大家抄写一段话了，一部分同学很认真，另一部分就是敷衍一下。字写得辣眼睛 ，别说练习书法了，是越写越差。

苏东坡与弟弟苏辙正在这样熟读大量的文学经典之时,他父亲赶考铩羽而归。因为读书人除去教书外,仕途是唯一的荣耀成功之路,父亲名落孙山而归,必然是颓丧的。 

铩羽而归:sha羽指伤了翅膀，比喻失意。父亲落榜，当然失落。杜甫也是，虽然隔着几百年，但是读书人希望通过考试获得仕途之心情是一样的。例如每年高考揭晓，都是几人欢喜几人愁。十年寒窗苦读，不就是想考上理想的大学吗？不过，现在的高考公平公正公开，是寒门子弟最好的出路。你有能力，农村娃也可以上北大。我们再想一下杜甫那个时代，何等黑暗！现在，所有的努力，终有一天，会结出幸福的果实！所以，加油吧，后浪！

附燕子读书记录:

从四号到今天十二号，八天时间她读了七本《哈利.波特》，中间两天去乌龙山游玩，一三五四个小时绘画，二四六俩半小时口才。算起来，不到六天。

写下这个时间，我也惊奇，哈利.波特书不算薄。一是她看书快，二是她专注。吃饭时拿到饭桌上看，睡觉时坐在床上看。

不知道她看的啥内容，有时叹息，有时轻笑，这也许就是兴趣是最好的老师吧！

三、小学生如何表达对老师的喜爱

听老师、家长的话，做一个爱学习、懂文明、讲礼貌、热爱生活、待人友善、热爱集体、乐于助人的好学生就是对老师最好的表达了！