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在阅读绘本的过程中，如何为孩子讲解图画？或者说，如何让孩子从图画中获得更多的感受呢？这真是一个大课题。在有关绘本的理论书籍中，图画都是一个大章节。但到目前为止，我还没有看到具体的实用的为孩子讲述绘本中图画的操作手法。
我个人的体会是：
第一，放慢语速。要争取让孩子的眼睛，多在画面上停留。我的做法是，给孩子讲解绘本，一定要放慢语速，发音要准确，争取抑扬顿挫，有感染力。这样，语言的传递，是准确而温暖的。家长这样做的意图，是让孩子在自己心里， 将画面和声音进行组合。
第二，不要让孩子过早地学习认字。 我并不是说不要教孩子认字，在孩子对文字敏感的时候，适时而教， 效果会好。但绘本主要是父母念给孩子听的书，让孩子的耳朵听声音、眼睛看图画，比孩子把注意力放在文字上要好。不过早认字，是为了让他们的眼睛，更 多地在画面上停留。
第三，家长如果懂一些绘画的常识，可以更好地了解绘本中的图画，进而为孩子 讲解好画面。 这个要求不算低，好在现在有关资讯比过去多多了，获得绘画的常识不难。只有父母对图画的感受更深、更喜欢画面了，才能为孩子讲解好图画。我建议父母在一本 绘本的反复的阅读中，择机为孩子重点提示一下图画中的色彩、线条、主题、气氛…… 当然，如果你不太懂，那么简单地发出对于图画的感叹也是好的，比如给孩子提一下 你感受到的画面的美，如用“有力、温暖、宁静、热烈”等词汇描述一下你感受到的气氛。在阅读绘本之前，父母在网上搜索一下作者，了解了作者，就比较容易讲解图 画了。
第四，有条件的家庭，可以在讲完绘本后，择时让孩子也动笔画一画。
孩子画的经验多了，对绘本里的图画表达语言，也就会有更深刻的体会了。我们给孩子看绘本，不仅仅是在阅读文字，阅读情感，阅读知识，也是在阅读艺术！请时时存有这样的想法。
怎么给孩子讲解无字绘本？
说实话，一开始我也头疼。因为，遇到无字绘本，女儿总是要求我： 讲啊、讲啊……而她自己就无论如何不肯开口。我有时候甚至怀疑：是不是因为有了我的讲述，她变得不爱思考了？
当然不是孩子不爱思考。
在绘本里，无字书的数量不多。我带孩子读过的无字书大致有20多册。 这些书，读的次数多了，摸索出一点儿门道，分享给大家。
我觉得，无字书，类似我们上小学时候语文课里的“看图说话”。但无字书是放大了的看图说话，是精品化了的看图说话。我记得，我们小学 时候的看图说话，一般不会超过4幅图，即使这样，一些同学也比较畏难。
而无字绘本，一般有二三十个画面，有的甚至更多，非常考验阅读者的注 意力、理解能力，即使是大人，也未必能读一遍就理解和讲述出来。如果你非要让一个小孩子讲述出来，这个要求，真的是太高了。
但无字书在绘本中的地位不低，它一般是画家独立完成，仅仅用画面讲故事的书。优秀的无字书，画面的连接是很讲究的，它让我们的视线跟着画面走，让我们在阅读的时候，把一个个跳跃的画面，在脑海里连接成为一部影片，从中了解事物推进的过程，感受到作者的用心，最终获得阅 读的快乐。
我和女儿阅读无字绘本，她非常喜欢的是大卫·威斯纳的作品，比如《海底的秘密》《七号梦工厂》《疯狂星期二》，还有《大拇指无字故事书》等。 我女儿是到了 5岁以后，才愿意稍稍讲述一些她对无字绘本的理解。
有一本被称为经典的《流浪狗之歌》，此前我给女儿看了两三次，女儿不太喜欢。 直到孩子 6岁多时再拿出来读，她才了解了一些《流浪狗之歌》中表达的情绪。所以，无字绘本并非孩子一开始就可以理解的作品。
那么，应该如何给孩子讲解无字绘本呢？
首先，面对无字书，要强调几条家长须严格遵守的“纪律”。
第一，绝对不能强迫孩子自己来讲述无字书！孩子读书，就是要从中感受快乐的。你强迫孩子讲述，无疑就给孩子的阅读加上了负担，久而久之，孩子一定会对读书厌烦。
第二，不要过早地给孩子读画面复杂的无字书。我们要知道孩子对书的理解能力，是建立在他们的阅历之上的，如果孩子对画面中描绘的事物不了解，当然也无从谈起对整本书的理解，更不要说自己讲述了。
第三，如果你打算把购买到的无字书讲给孩子听，那么首先请你先读一读， 如果你理解了无字书的故事，觉得自己可以讲好了，再和孩子一起读。
我给女儿看无字书，一开始是犯了一些错误的。以上“纪律”，是在犯了错误之 后才明白的——一开始，我总想让三四岁的女儿，把她对无字书的理解讲给我听，都失败了。后来，到了她 5 岁左右，女儿自己表达的愿望才慢慢地强烈起来。
所以，如果你打算给孩子看无字书，那么一定要学会等待7a64e58685e5aeb9337，学会引导孩子读图并且表达自己对图的理解，不要强迫孩子讲。无字书的阅读，主要是理解画面的含义，感受到画面表达的气氛，进而学会用语言来表达，让孩子在阅读中受到启发。
比如，女儿读了《海底的秘密》以后，会说海底的城市多有意思啊，会感叹我们也盖一座像乌龟背上的海螺房子好不好。看了《雪人》之后，会感叹，哦，雪人领着小男孩飞起来了，好浪漫的想象啊！
阅读无字书能有如此的感受，是不是就够了？
亲子阅读其实是一种高品质的陪伴过程、一种美好的亲子相处时光！
那么如何陪孩子一起复阅读儿童绘本呢？可以从一下几个方面着手
一、为孩子朗读
抱着孩子，跟孩子一起看着图，你的声音轻轻在他耳边响起，这制是多么美好的亲子时光。
图画、声音、温暖的怀抱。再好的故事音频都不如妈妈、爸爸的声音更能感染孩子。
二、引发提问
阅读是认知学习的一种方式，儿童都有很强的好奇心。当你给孩子讲绘本的时候，可以问下孩子，让他来思考接下来会发生什么？或如果是你你会怎么做？
三、重复阅读
对孩子来说，他一次一次要求重听同一个故事的时候，他正在感知上面的zd故事，正在思考。
望采纳，谢谢！
图画书，也就是我们常常提到的绘本。因为小朋友识字不多，不能独立阅读，所以绘本的文字，便须要大人代为关读，再说给小读者听。每一种故事绘本都有对应的年龄段。那么，究竟怎么给孩子挑选合适的绘本呢？
优秀绘本的选择可以从以下两方面具体分析：
第一，在故事内容方面，故事的取材要贴近孩子的生活，最好是孩子熟悉的事情。
故事的情节必须是简单而清楚的描述，让孩子想知道接着发生什么。《落叶的烦恼》中善良的小松鼠：秋天了，树叶变了颜色，黄色的、橙色的、绿色的、棕色的，所有的叶子都慢慢飘落??小松鼠觉得大树生病了，所以要和妹妹一起，帮大树把叶子粘回去??故事简单并不离奇，但是，不缺乏创意。
第二，图画要富有视觉美，要恰当地运用色彩特指。
比如在《爱跳舞的小刺猬》一直梦想跳舞的小刺猬，扭转加回旋，单脚双脚跳这边到那边，那边又这边，旋转到眩晕。蝴蝶们正沐浴着阳光翩然起舞，哈丽雅特也忍不住跟着旋转跳舞。可是蝴蝶们拒绝和她一起跳舞，因为蝴蝶只能和蝴蝶跳??色彩基调很温暖，优雅的小刺猬翩翩起舞。这样故事中的形象才会更鲜明，也更能激发孩子阅读的欲望。画面的构图也是营造故事视觉美的一个重要636f70797a64330手段。孩子的注意力会集中在故事的主要人物和情节上，增进孩子对故事的理解。
如何与孩子一起阅读绘本？
1、在亲子阅读时父母可以环抱着孩子，增进情感交流。
2、在亲子阅读时，父母可以引导孩子观察图片，发现物体的细节。
3、孩子非常喜欢父母和他们一起阅读，喜欢聆听父母的声音，听父母们讲故事。阅读时，父母的语言要柔和、缓慢、清晰，讲述故事和情景的时候可以配合动作表演和丰富的表情，充分地体现绘本故事的魅力内涵。
4、可以建立专门的阅读时间，创造安静、和谐、共读的阅读环境。在阅读前后，父母应鼓励宝宝自己取书和放书、爱护书本，培养宝宝良好的阅读习惯和行为规范。
今天小编为大家推荐几本优秀的绘本
生活中，孩子之间经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾，故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真，能引起孩子的情感共鸣，给孩子良好的暗示。
应结合日常生活，引导孩子正确对待自己的情绪，设法摆脱愤怒的情绪，重新使自己快乐起来。理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现。遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
大卫威斯纳标志性的经典无字图画书，一台神秘相机，一场奇妙的海底旅行，穿越了国家也穿越了时空。海底的景象随着千百年的时空变化带着黑白时代起一个小男孩的奇妙梦想向我们飞来。
科普图书异彩纷呈，而这本书高度的概括了每个动物身体的重要部位对于他们独特的用途。认识动物的身体特征，和孩子一起学习科学小常识。
“妈妈的红沙发”是乌伊拉毕威廉斯荣获美国凯迪克童书大奖，文图并茂的温馨佳作。本书透过主角小女孩的自述，娓娓诉说一个弱势家庭为梦想奋斗的生活点滴。故事的开头虽然是一场灾难，过程却展现一种积极乐观、筑梦踏实的生活态度，而结局更充满着难以言喻、令人心安的温暖。
首先，设计自己的声音，大家都知道小熊维尼吧这样讲起故事来会更加有趣哦！！来第二个，讲有声有色里面的色好惊奇——睁大眼睛，抬眉毛好遗憾——唉，摇摇头，撅撅嘴原来是这样——长处一口气，一脸轻松好紧张——瞪眼睛、皱眉头，肩膀收紧、咬紧后槽牙自好悲伤——愁眉苦脸好开心——那就笑呗随着故事情节的发展，我们可以用表情带动孩子进入情百节讲完后最关键的就是讨论了，“如果你是XX,你会那样做吗？”关键是，既要相信孩子，也要相信自己但是你要选择适合孩子年龄的绘本故事，你没法让2岁的孩子理解5岁孩子理解的绘本；但度这没关系，孩子是具有吸收性心智的，他们在主动学习，因为孩子是主动学习的，他自然会吸收他能吸收的东西；你做的一切都不是无用功，知但也绝不会立竿见影；在你和孩子一起阅读绘本的过程道中，只要你投入感情和精力，你一定会和他一起成长；你要等他慢慢成长，也要允许自己慢慢成熟。